Tổng quan về đề thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh năm 2025
Lượt xem:
Năm 2025 sẽ là năm đầu tiên triển khai kỳ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình GDPT 2018. Một trong những điểm mới nhất của kỳ thi này là môn Ngoại ngữ sẽ không còn là môn thi bắt buộc.
Kỳ thi có một số điều chỉnh so với những năm trước, nhưng vẫn với mục đích chính là để xét công nhận tốt nghiệp THPT và đề thi Tiếng Anh cũng bám sát trên tinh thần đó. Ngoài một số dạng bài cũ đã quen thuộc, đề thi đã tích hợp các dạng bài mới có tính ứng dụng cao hướng đến việc đánh giá năng lực sử dụng ngôn ngữ trong tình huống thực tiễn của học sinh nhằm phát triển kĩ năng đọc hiểu, phân tích thông tin và sắp xếp ý logic của thí sinh.
Yêu cầu về mức độ tư duy của bài thi như sau: Nhận biết: 40% – Thông hiểu: 30% – Vận dụng: 30%
- Điểm mới trong cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh năm 2025
Theo đề minh hoạ Tiếng Anh được công bố, cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh năm 2025 sẽ có những thay đổi cơ bản như sau:
Thời gian thi: giảm từ 60 phút → 50 phút.
Số lượng câu hỏi: giảm từ 50 câu trắc nghiệm → 40 câu trắc nghiệm.
Phân bổ điểm: Mỗi câu hỏi có giá trị 0.25 điểm, không còn câu hỏi nào có giá trị 0.2 điểm như trước.
Dạng câu hỏi mới: sắp xếp các câu thành đoạn văn/bức thư, đọc điền khuyết cấu trúc câu.
Dạng câu hỏi đã bị lược bỏ: chọn từ cùng/trái nghĩa, tìm lỗi sai, hoàn thành hội thoại, chọn câu sát nghĩa, chọn câu kết hợp 2 câu gốc
Dưới đây là cấu trúc chi tiết năm 2025:
| STT | Nội dung | Số câu | Ghi chú |
| 1 | Chọn từ có cách phát âm khác ở phần gạch chân | 02 | |
| 2 | Chọn từ có cách đánh trọng âm khác | 02 | |
| 3 | Chọn từ/cụm từ điền vào chỗ trống (MC) | 05 | |
| 4 | Đọc điền thông tin, thông báo, quảng cáo | 06 | dạng bài mới |
| 5 | Sắp xếp câu thành đoạn văn, bức thư | 02 | dạng bài mới |
| 6 | Đọc điền khuyết cấu trúc câu để hoàn thành bài văn | 06 | dạng bài cũ+mới (vì tăng số câu) |
| 7 | Đọc điền khuyết thông tin để hoàn thành đoạn văn | 05 | dạng bài mới |
| 8 | Đọc hiểu trả lời câu hỏi trắc nghiệm | 12 | dạng bài cũ+mới (vì tăng số câu) |
- Phân tích phạm vi kiến thức
Dựa theo đề minh họa tiếng Anh tốt nghiệp THPT năm 2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chúng ta nhận thấy mỗi chủ điểm kiến thức đã được đề cập trong bài thi này là các câu hỏi được sắp xếp từ dễ đến khó, học sinh sẽ được củng cố kiến thức toàn diện theo từng chuyên đề trọng tâm ôn thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh.
| Chủ điểm kiến thức | Phạm vi kiểm tra |
| Phát âm | Nguyên âm đơn |
| Trọng âm | Từ có 2 âm tiết, từ có 3 âm tiết hoặc 4 âm tiết |
| Từ vựng cơ bản | Danh từ, Động từ, Tính từ, Trạng từ, Giới từ |
| Từ loại cơ bản & cấu tạo từ | Dùng đúng loại từ
Động từ theo sau bởi V-ing hoặc to-V(inf) Động từ theo sau bởi động từ nguyên thể Động từ theo sau bởi tân ngữ và động từ nguyên thể Động từ theo sau bởi tân ngữ và tính từ One, ones, another, other, the other |
| Các loại mệnh đề (quan hệ, nhượng bộ, nguyên nhân, phân từ, tương phản,…) | Mệnh đề danh ngữ |
| Cấu trúc bị động | Thể bị động ở thì hiện tại đơn
Thể bị động ở thì tương lai đơn |
| Các dạng câu và cấu trúc cơ bản | Câu hỏi đuôi |
| Câu điều kiện | Câu điều kiệm loại 0, loại 1 |
| Thì của động từ | Thì quá khứ đơn |
| Các cấu trúc so sánh | So sánh hơn của tính từ |
Qua những phân tích trên, ta thấy tuy vẫn là các chuyên đề ngữ pháp cũ như: giới từ; mạo từ; loại từ; bị động; câu điều kiện; từ vựng nhưng chúng được lồng ghép với nhau. Bài thi có mức độ khó hơn, phân hoá hơn hoàn thành câu với các từ đơn lẻ. Sắp xếp thứ tự các câu thành một đoạn văn/ lá thư hoàn chỉnh. (dạng bài mới). Mỗi đoạn gồm 5, 6 câu, vị trí đang bị xáo trộn cần đọc hiểu ý và sắp xếp lại theo trình tự đúng, đây là dạng bài cần kĩ năng đọc hiểu, từ vựng và logic về sắp xếp ý.
Ngoài ra, đề thi có câu hoàn thành đoạn văn bằng các đoạn thông tin còn thiếu. Đây là dạng bài mới so với kì thi tốt nghiệp THPT hiện nay. Thay vì chỉ điền từng từ vào chỗ trống, dạng bài yêu cầu học sinh có kiến thức đọc hiểu sâu, logic, đồng thời ngữ pháp phải vững để lựa chọn các cụm từ/ câu văn đúng vào chỗ trống; hoàn thành đoạn văn với các từ còn thiếu: Đại từ quan hệ; liên từ; từ vựng; liên từ. Đây là dạng bài này quen thuộc với cấu trúc thi trước đây.
Bài kiểm tra kỹ năng đọc hiểu gồm 2 bài Bài đọc hiểu 5 câu và Bài đọc hiểu 7 câu. 2 dạng bài này giữ nguyên cấu trúc thi hay gặp của đọc hiểu gồm các câu hỏi: Nội dung chính của bài, Câu hỏi chi tiết; Câu hỏi từ vựng; Câu hỏi đại từ thay thế; Tìm từ trái nghĩa; Câu hỏi suy luận.
Có thể nói, đề thi vẫn có những dạng bài quen thuộc như bài phát âm, trọng âm, hoàn thành câu, hoàn thành đoạn văn với các từ đơn, đọc hiểu, nhưng bên cạnh đó là sự biến mất các dạng bài hay gặp trước đây như sửa lỗi sai, viết lại câu, nối câu, chức năng giao tiếp mà thay bằng các dạng bài hoàn thành đoạn văn bằng các cụm từ/ câu, hoàn thành thông tin của bài quảng cáo/ thông báo, sắp xếp trật tự đoạn văn/lá thư.
Như vậy, mức độ đề khó hơn, phân loại mạnh hơn và xoáy sâu vào kĩ năng đọc hiểu, phân tích thông tin và sắp xếp ý logic của học sinh, bám sát định hướng đề thi Đánh giá năng lực.
- Những ưu khuyết điểm của việc thay đổi kiểm tra đánh giá môn tiếng anh THPT năm 2025
Việc thay đổi kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh THPT từ năm 2025 mang đến nhiều ưu và khuyết điểm, tùy thuộc vào cách thức triển khai và bối cảnh giáo dục cụ thể. Dưới đây là một số phân tích về ưu và khuyết điểm:
Ưu điểm:
- Cải thiện tính toàn diện trong đánh giá:
Thay đổi phương pháp kiểm tra có thể giúp đánh giá năng lực toàn diện hơn của học sinh, từ khả năng đọc hiểu, viết, nói đến nghe. Điều này giúp học sinh thể hiện được mọi kỹ năng tiếng Anh cần thiết trong môi trường thực tế.
- Tăng cường kỹ năng thực hành ngôn ngữ:
Việc kiểm tra có thể được thiết kế để tập trung nhiều hơn vào kỹ năng giao tiếp và khả năng sử dụng tiếng Anh thực tế, thay vì chỉ đánh giá kiến thức ngữ pháp và từ vựng. Điều này giúp học sinh phát triển khả năng ứng dụng ngôn ngữ trong cuộc sống hàng ngày.
- Khuyến khích phương pháp học tập đổi mới:
Thay đổi kiểm tra có thể thúc đẩy giáo viên áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại, chẳng hạn như dạy học theo dự án hoặc học qua tương tác thực tế. Điều này làm tăng tính sáng tạo và hứng thú học tập của học sinh.
- Hội nhập với tiêu chuẩn quốc tế:
Sự thay đổi này có thể đưa cách đánh giá tiếng Anh của Việt Nam gần hơn với các kỳ thi quốc tế như IELTS, TOEFL, giúp học sinh dễ dàng tham gia các kỳ thi chuẩn quốc tế và tăng cơ hội du học, làm việc.
Khuyết điểm:
- Khó khăn trong quá trình chuyển đổi:
Cả giáo viên lẫn học sinh sẽ phải thích nghi với những phương pháp dạy và học mới. Sự thay đổi đột ngột có thể gây ra sự lúng túng, đặc biệt đối với những học sinh chưa được tiếp cận phương pháp học tập hiện đại.
- Chênh lệch giữa các vùng miền:
Ở những khu vực nông thôn, điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy tiếng Anh, cũng như khả năng tiếp cận với nguồn tài liệu có thể bị hạn chế. Điều này có thể khiến học sinh ở các vùng này gặp khó khăn hơn khi đối mặt với yêu cầu kiểm tra mới.
- Tăng gánh nặng cho giáo viên và học sinh:
Việc tổ chức các bài kiểm tra đầy đủ cả 4 kỹ năng (nghe, nói, đọc, viết) đòi hỏi thời gian, công sức và thiết bị hỗ trợ. Điều này có thể tăng thêm gánh nặng cho cả người dạy và người học, đặc biệt ở những trường thiếu điều kiện cơ sở vật chất.
- Nguy cơ tăng áp lực thi cử:
Sự phức tạp trong việc đánh giá nhiều kỹ năng cùng lúc có thể khiến học sinh cảm thấy áp lực hơn. Đặc biệt là những em không có điều kiện luyện tập các kỹ năng này ngoài giờ học chính khóa.
- Nhiều băn khoăn
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 sử dụng nhiều bộ SGK khác nhau, việc ra đề thi cho kỳ thi tốt nghiệp phải làm sao thống nhất về nội dung và có hướng dẫn cụ thể để các nhà trường, giáo viên có định hướng dạy học, ôn tập cho học sinh.
Nội dung kiến thức mỗi bộ SGK lại trình bày, diễn đạt khác nhau. Việc ra đề thi trong bối cảnh này cần đạt được tính phù hợp chung cho tất cả học sinh và tính phân hóa. Đề thi minh họa công bố rộng rãi cũng cần được ổn định ít nhất trong thời gian 5 năm. Về việc này rất cần bộ có định hướng cụ thể, trong đó xác định phạm vi tài liệu ôn tập để giáo viên hướng dẫn học sinh.
Kết luận:
Thay đổi phương pháp kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh THPT 2025 có thể mang lại nhiều lợi ích, đặc biệt là trong việc nâng cao năng lực ngôn ngữ thực tế của học sinh. Tuy nhiên, cần có lộ trình và chiến lược hỗ trợ hợp lý để đảm bảo quá trình chuyển đổi diễn ra hiệu quả, không tạo ra quá nhiều áp lực đối với học sinh và giáo viên.
- Ứng dụng vào tình hình thực tế ở địa phương và trường THPT Lê Lợi
Tuy đề thi THPT môn Tiếng Anh có những điểm mới phát triển tính toàn diện cho HS khi học ngoại ngữ, nhưng với cách kiểm tra đánh giá có quá nhiều đoạn văn và từ vựng thì thật sự là một thách thức lớn đối với đối tượng học sinh ở trường vùng sâu vùng xa, trong đó trường THPT Lê Lợi cũng không phải ngoại lệ.
Dưới đây là một số lý do:
- Vốn từ vựng hạn chế: Nếu học sinh không có đủ vốn từ vựng, đặc biệt là các từ chuyên ngành hoặc không phổ biến, các em có thể gặp khó khăn trong việc hiểu và trả lời câu hỏi. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng nắm bắt nội dung đoạn văn.
- Kỹ năng đọc hiểu chưa vững: Để xử lý tốt các đoạn văn, học sinh cần có khả năng đọc nhanh, hiểu ý chính và nắm bắt chi tiết quan trọng. Nếu kỹ năng đọc hiểu chưa tốt, các em dễ bị lạc trong các câu hỏi dài và phức tạp.
- Quản lý thời gian: Khi gặp đoạn văn dài và từ vựng khó, học sinh có thể tốn nhiều thời gian để đọc và hiểu, dẫn đến việc thiếu thời gian cho các phần thi khác.
- Tâm lý: Sự căng thẳng khi đối mặt với từ vựng và đoạn văn phức tạp có thể làm giảm hiệu suất của học sinh, khiến các em dễ mất tập trung và lo lắng.
Để vượt qua khó khăn này, học sinh cần phải:
- Tăng cường vốn từ vựng:Điều này không chỉ giúp học sinh hiểu bài đọc tốt hơn mà còn giúp cải thiện kỹ năng làm bài tổng thể.
- Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu:Việc thường xuyên luyện tập các dạng bài đọc hiểu sẽ giúp học sinh quen với cấu trúc đề thi và nâng cao khả năng phân tích, suy luận từ văn bản.
- Sự hỗ trợ từ giáo viên:Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc hướng dẫn, cung cấp tài liệu học tập và luyện tập, giúp học sinh làm quen với những dạng câu hỏi mới.
Nhìn chung, mặc dù có những thay đổi mới trong đề thi, nhưng với sự chuẩn bị kỹ lưỡng, học sinh hoàn toàn có thể vượt qua thách thức này và đạt được kết quả cao.
Trên đây là tổng quan về đề thi THPT quốc gia môn tiếng Anh. Dù có những thay đổi mới trong cấu trúc và nội dung, đề thi vẫn hướng đến mục tiêu kiểm tra toàn diện khả năng ngôn ngữ của học sinh. Những điểm mới như tăng cường kiểm tra vốn từ vựng và các dạng bài đọc hiểu đòi hỏi học sinh phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng hơn, đặc biệt về từ vựng và kỹ năng phân tích, đọc hiểu.
Tuy có thể tạo thêm áp lực, sự thay đổi này nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục tiếng Anh và rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ thực tế cho học sinh, chuẩn bị cho các em trong những môi trường học tập và làm việc quốc tế. Điều quan trọng là học sinh cần được định hướng đúng đắn từ giáo viên, cùng với tài liệu học tập phù hợp để có thể thích nghi tốt và đạt kết quả cao trong kỳ thi.
